围绕《南京中医药大学二级教学督导工作实施办法》要求与学校高评中心的教学督导的实施方案，药学院积极组织开展2015年学院二级督导工作，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，圆满完成了2015年学院教学监督与管理工作。

         一、二级教学督导工作的组织

        1. 2015年6月，学院完成了二级督导换届工作。根据“一线本科教学经验丰富、学科覆盖广泛”等原则，遴选教育部中药学教学指导委员会委员、资深教授、教研室主任等专家，共同组成了一支具有较高教学水准的新一届二级督导。

        2. 定期召开二级督导工作会议，围绕本年度学校的重点工作——中药学专业认证和本科教学工作审核评估，确定本年度二级教学督导的工作方针为“听课与教学规范并重，监督与示范”并行。2015年度二级督导的工作分为以下三个方面：（1）听课：扩大本学期听课范围，适当增加网评排名靠后教师的听课机率，以便更客观地对相关老师的教学加以指导。（2）教学方法引导：通过沙龙等形式，引导教师开展形成性评价方式教学，提高青年教师授课能力。（3）教学文件检查：参与学院组织的标准化教研室检查与试卷、毕业论文等重要教学文件的检查。 

  

图1.二级督导会议

       二、二级教学督导工作的实施

        1. 听课：2015年度学院二级督导上半年听课46人次，下半年听课44人次。所有的督导在听课后均积极与任课教师交流沟通，发现上课教师的闪光点，指出上课教师的不足，帮助老师进行提高授课水平。

        2. 教学方法引导：学院二级督导积极参与青年教师的教学能力培养，吴皓、李伟、李祥、彭国平等教授组织了“如何开展教学设计”、“如何上好第一堂课”、“什么是形成性评价？”等专题教学沙龙，指导青年教师如何授课，更好地理解并实施形成性评价。同时根据督导反馈的部分青年教师的具体情况、中药学专业认证及本科教学工作审核评估的具体要求，二级督导们开展了专项教学辅导，鼓励青年教师积极参与教学团队活动及教学改革活动，在专业认证和审核评估期间，专家对我院教师的课堂授课水平给予了充分好评。

        3．教学文件检查：本年度学院二级督导除了常规听课外，围绕学校的重点工作——中药学专业认证和本科教学工作审核评估等工作，积极组织二级督导参与学院组织的三轮标准化教研室的检查、反馈、指导工作，帮助教研室开展自查与整改。在检查过程中，对教研室存在的不足，提出了中肯的意见和建议。并重点参与了试卷、毕业论文的核查抽查工作，根据毕业论文汇总表每人抽查三个班级的毕业论文，指出了不足，提出了整改意见，督察相关老师根据意见进行整改，学院毕业论文在本科教学审核评估工作中得到了专家的高度评价。

       三、督导工作反思

        二级督导工作的开展在提高学院教学质量上起到了积极的作用，但也有诸多反思：

        1. 二级督导听课评价结果的有效应用。本年度学院提出了在年度考核工作中逐步推行二级督导及领导听课评价纳入教师教学考核、职称评定中，既考虑学生对任课教师的评价，也结合二级督导对教师的同行评价，使对教师的评价更加全面、客观。使二级督导工作的结果得到有效应用，并提高教师对督导工作的重视与信任感，从而有效提高教师的教学质量。

        2．二级督导之间对教师的评价要求不均衡，与其他院系横向相比的评价要求不均衡，引起不在同一水平上的客观评价。

        3. 一门课往往只听一次，教师的教学方法可能没能充分体现，评价不完整，

        4. 授课不理想的教师辅导还有待加深，回访有待强化。

        5. 督导工作中发现学院存在的问题之一是课程群间备课欠缺，因此，加强课程群间的集体备课，提高老师对相关课程群的整体了解，强化基础课程教学内容与专业课程教学内容之间的关联性和衔接性，避免授课内容的重复，是下一年度学院教学工作的重点之一。

        6. 稳定二级督导津贴，充分肯定督导的劳动成果。

        7. 建议学校分析评教结果时，能够针对每一教学班，对授课教师的评教结果进行排序，这样相对固化评价者，可使评价结果更具可信度。

附件1：2014—2015学年第二学期药学院二级教学督导听课情况小结.docx

附件2：2. 2015—2016学年第一学期药学院二级教学督导听课情况小结.docx