自省、自觉、自制，从严而终，为君子之大勇
学业指导 李念光
2015年9月16日下午两点，由13药学班的教学反思会于B2-101教室举行，辅导员张赛男及学业指导老师李念光老师到场对全班同学上学期的学习表现进行总结，并给予鼓励，期间还邀请了邱蓉丽老师莅临此次会议，她从教与学两方面和同学们共同进行深层析剖析、指导教学。
一、必修课程成绩总结分析
本班上学期的学习成绩总体来说在药学院名列前茅，没有挂科现象。尤其是有机波谱分析这一课程平均绩点为3.10，达到4.0的有21个同学，达到3.0及以上的有47个同学。这一佳绩与同学们平时的刻苦努力是分不开的，他们在课堂上都能够做到专注学习，另外课后习题以及小组自学讨论都很认真，期末复习同学们互相帮助，共同进步，所以取得了比较好的学习成绩。
然而，学习成绩还是存在一定差异，仍有一小部分同学考试成绩只有1.0，这一部分同学主观能动性比较差，并没有尽心尽力的学习，另外在期末复习阶段态度懈怠，导致最终结果成绩不理想。
对上学期的物理化学课程进行分析中发现，同学们对物理化学的学习情况参差不齐，但所幸无人挂科，但对于部分同学，仍需加强学习，以减轻班级学习成绩的拖尾现象，最好是大家共同进步，这就要求同学们对待学习要互帮互助，最好老师也能够关注一下后进生的发展情况，督促他们要认真对待学习。
医药数理统计为考查课，采用等级制，优秀28人，良好30人，中等1人。最终的期末考评包括制作问卷，发放问卷，问卷分析，PPT展示以及撰写调查报告。虽然耗时较长，也需花费很多的精力，但真正地做到了学以致用，最终取得的成绩也都不错。
二、学生课程学习总结
经过一个学期的学习，学生在学习方法上有不同的感悟。《有机波谱分析》内容丰富、系统性很强，老师采用了多种形式的教学，另外借助于生动的比喻增强了我们对知识的理解，让我们能够更好的掌握书本上的知识点。邱老师讲课很流畅很有条理，也注重和同学们之间的交流沟通，对课后作业批改反馈及时，习题练习讲解的也很清晰，对我们的帮助很大。期末考试我们取得了较为理想的成绩，同时也获得了识谱解谱的一些基本技能，我们的实际应用能力得到了一定程度的提高。另外邱老师还教导我班同学要注重培养自主学习能力，养成思考问题和解决问题的能力。
另外，第二学期大家在物理这一门课程上出现了重大失误，出现很多不及格的现象。究其原因，是因为大家将所有的努力都放在学期末，然而物理的学习重在平时对基本知识的理解，所以学期末采取突击的应试方式是不行的。进入大三，我们要继续发扬优良的学习风气，以及互帮互助的学习精神，争取大家都能取得优异成绩。
《医药数理统计》是药学专业的重要基础课程之一，沈老师通过灵活多变的考核方式：平时习题检测、课上实时Minitab考评、自主选题调查报告ppt汇报。一是引导我们从传统的确定性思维模式进入随机性思维模式，使我们掌握现实生活、实验中出现的随机问题的数学处理方法，从而培养我们的科学思维和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力；二是为后续专业课程打下扎实的应用基础；三是使我们通过对课程内容的理解、消化和适当练习达到自主运用水平，实现与应用、考研相接轨。
沈老师在教学过程中把教学重点放在概念、基本理论、基本应用上，引导我们对所学知识进行归纳、总结。而对于《医药数理统计》课程来说，在教学过程中要注重模型化思想方法和概率思想方法的训练，在教学内容的组织上要力求直观、生动，强调概念的直观意义和各种模型的实际背景，在讲解的例题与习题上，精心选取那些既有使用背景又能阐明基本概念、提高学习兴趣的题目，讲清解决问题的思路、方法，增加与专业背景相关的例题，设置课外思考题、讨论题，训练我们独立思考，培养我们的逻辑思维能力，提高我们的数学素质。
基于现代化的进程，沈老师在我们已经掌握了一定的基本理论和相应的计算方法后，利用相关的数学软件，让我们搜集一些相关资料，对所得数据进行分析，得出自己的结论。这样，既培养了我们运用计算机处理概率统计方面实际问题的能力，增加了我们在学习概率与数理统计课程的主观能动性，同时又加深了我们对所学概念的理解。
以上的学习方式虽然有所不同，然而却是殊途同归。知识的获取本就是一个艰辛的过程，唯有付出努力才能有所收获。
三、对学生后续课程的建议
首先，对于物理化学要用思维导图构建热力学概念、公式及其使用范围，创建物理化学的学习有效体系。其次，突出物理化学的实用性：对于科研，物理化学中的图象分析、公式变换无不体现出独特的研究思维性，对物理化学的学习要注意总结归纳公式和规律。
对于有机波谱课程，在以后的学习过程中，要多看书，多练习，在理解化学结构图谱裂分得基础上掌握解谱的关键因素；另外在今后的学习过程中不仅要掌握书本上的知识，还需要多查阅文献资料，培养自主学习能力。
数理统计是以概率论为基础，根据试验或观察得到的数据，来研究随机现象统计规律。课程的目的是让学生了解统计，推断，检验等方法，并能够运用这些方法对研究对象的客观规律性做出合理的估计和判断，理论的学习是必备的基础，但对于一门课程来说最重要的是能将所学的知识运用于实践，服务于实践，将理论运用于实践。
继续保持上课认真听讲、及时完成作业的良好习惯，有问题时多和老师沟通交流，及时反馈学习情况；学习不是一味的死读书，更重要的是掌握合适的学习技巧，每个人都有不同的思维方式，所以找到合适自己的才是最正确的。
要想更好掌握现在的科目内容，基础课程是极其重要的，有空闲时间就要多巩固、多复习，夯实基础，这会为以后的课程学习减少不少难度。
四、学生对老师的意见和建议
首先我们很感谢各科老师在这半个学期对我们悉心的栽培，本次我们班没有出现一位同学挂科，这与同学的努力，和老师的教导是分不开的。
有机波谱课程是一门难以理解而又十分重要的一门课程，在课堂中，老师授课清晰，例题讲解十分到位，对作业及时认真批改并安排习题课讲解，十分认真负责。在老师的讲解下，最后考试比平时作业进步许多，学生真正的掌握了知识。
然而由于课时和授课内容的分配问题，部分同学反映习题布置分配不匀。在进行小组讨论和PPT展示时也表示时间不能充分利用，准备不够充分，作业完成度质量不高。
另外在课程消化方面比较吃劲的同学反映老师上课语速偏快，课程进程快，经常未消化就进入下一环节。
物化本来是一门很难的课程，枯燥无味，但老师却可以把它通过一个个栩栩如生的事例向我们展现物化奇妙的世界，让每位同学都能喜欢上物化而不是为了单纯的考试。老师教我们上大学不仅是为了学知识，更重要的是为了一种会学习的能力。
数理统计老师考评方式新颖，真正地与实际应用相结合，更有利于掌握知识和技能，考试结果公正合理。在最后的问卷制作、分析中，对于我们存在的问题，沈老师总是会抽时间耐心地解答，帮助我们顺利完成。希望老师上课能多点名提问，多些课堂互动，活跃课堂氛围。
教书和育人是分不开的，十年树木百年树人，学知识和做人一样重要，一位好的老师不可能仅仅教我们知识，更是教我们如何去做人，潜心学习，谦逊做人，我们13药学感谢老师为我们教给我们的所有知识，最后感谢老师为我们付出的一切，在接下来的学习中我们会继续努力学习。
