各班级：
根据《省教育厅办公室关于开展2024年“苏乡永助”资助育人主题活动的通知》（苏教办助函〔2024〕4号）文件要求，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大精神，通过制度化的教育关爱保障群体公平发展，激励广大受助学生奋发自强、成长成才，结合我院实际，决定开展“苏乡永助”资助育人主题活动暨“杏林筑梦”第十一届资助政策宣传月活动。现将有关事项通知如下。
一、活动目的
通过“苏乡永助”资助育人活动推动建立全员参与、各部门配合、教育教学各环节协调联动的发展型资助机制，培育和发掘一批示范性、可借鉴的资助育人优秀案例，为家庭经济困难学生营造安全友善、资源可及、解决急难愁盼问题的成长环境，逐步完善保障与发展并重的一体两翼资助服务体系。
引导全院师生积极宣传教育资助政策和资助育人成效，让更多有需要的学生受到扶持，帮助全体学生体悟党和政府“以人民为中心”的执政理念，理解共同富裕新发展阶段的历史方位，不断增强社会责任感，锻造社会实践能力。
二、活动内容
（一）发展型资助育人优秀案例征集。面向学院辅导员、班主任老师。分三类征集家庭经济困难学生发展型资助育人方面的典型案例：一是系统性发展型资助制度及其实施；二是某个或某类发展型资助项目（生涯规划指导和研学实践案例除外）；三是育人导师或导师团队的发展型资助育人个案。通过案例征集引导学校系统思考家庭经济困难学生的发展型资助，提高应对复杂性教育工作的能力，逐步形成支持弱势群体健康成长的因材施教生态。
（二）生涯规划指导优秀案例征集。面向学院辅导员、班主任老师。征集有关家庭经济困难学生的生涯规划指导案例。通过案例征集引导学校帮助家庭经济困难学生认识自我、培养兴趣爱好、认识社会、形成合理的生涯发展意向，突破“唯分数”“唯学历”的狭隘观念，树立自尊自信品格，强化自我发展内驱力。
（三）研学实践优秀案例征集。面向学院辅导员、班主任老师。征集有关家庭经济困难学生的研学实践案例，包括综合实践、研究性学习、勤工助学、社会服务、研学旅行活动等。通过案例征集引导学校帮助家庭经济困难学生感受国家改革发展成就、开拓视野、培养家国情怀，丰富人生经历、提升社会交往能力和问题解决能力，充分融入社会主义发展新时代。
（四）推荐“江苏学生资助宣传大使”。面向学院全体同学。选聘优秀的家庭经济困难学生作为资助宣传大使，积极动员校内外各方力量，创新宣传形式，开展资助工作成效宣传、“资助政策我来说”“资助政策乡村行”“资助政策进社区”“资助政策母校行”等活动。通过宣传大使推荐，引导受助学生向社会广泛宣传国家资助政策及国家资助工作成效，传递党和国家的温暖，激励受助学生奋发自强、立志成才、感恩回馈。每班须至少推荐一名资助宣传大使。在此基础上，遴选特色鲜明、宣传成效显著的学生，评选“校十佳资助宣传大使”，并在此基础上推荐学校“江苏学生资助宣传大使”候选人。
上述活动的推荐材料报送要求详见附件1-4。
三、工作要求
（一）明确活动内涵，把握育人方向。要围绕发展型资助育人工作，准确把握本次活动的目的意图，将发展型资助内容深度融入“苏乡永助”主题活动。通过建立学生发展支持中心、先家访后认定、记录资助成长档案，普遍建立成长奖励制度、为重点帮扶对象配备适合的育人导师，并围绕学生成长开展常态化研讨，实现教育救助服务全覆盖，努力让学校和教师通过“苏乡永助”活动成为家庭经济困难学生的信赖者、知心伙伴和人生导师。
（二）精心组织安排，确保育人质量。要将“苏乡永助”资助育人主题活动作为重点工作进行一次集中部署，将落实“六个全覆盖”年度任务的过程作为引导发展型资助育人工作广泛探索、深入实施的过程。要将发展型资助与心理、学业、社团活动、就业等工作密切结合，为家庭经济困难学生切实解决实际困难，为终身发展立志、赋能、助力。要在遴选基础上推荐报送优秀案例，已经实施完成的优秀案例，在遴选中将予以优先考虑，尚待实施的须提供可行性论证材料。
（三）落实保障机制，提升育人实效。案例征集将优先考虑帮助家庭经济困难学生摆脱现实困境的、在形成共同富裕校园文化氛围方面有显著成效的、在制度建设方面有成功做法的案例，并倾向在统筹调度社会资源协同育人方面有突出表现的、在南北结对或城乡结对方面有突出表现的案例。对于征集到的优秀案例，省学生资助中心将通过多种渠道宣传推广、适时结集出版，并募集各方资源给予不同类型的奖励。
四、报送时间
请各位老师、同学将推荐案例、资助宣传大使推荐学生申报材料以班级为单位提交，须于9月6日下午5点前将相关推荐材料报送，逾期视为主动放弃。纸质版交至B1-328学工办张巍老师处，电子版以“苏乡永助+班级”命名后发送至：xgbzhuhuan@126.com。
关于开展2024年“苏乡永助”资助育人主题活动暨“杏林筑梦”第十届资助政策宣传月活动的通知 - 副本.docx
药学院学生工作办公室
2024年6月17日
